根据《清溪镇开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的相关部署，我校已完成了学习调研阶段的各项任务，并进入了分析检查阶段。通过前一阶段的理论学习和深入调研以及广泛征求意见，全面梳理影响和制约科学发展观以及群众反映强烈的突出问题。根据征求意见的反馈情况，学校领导班子深刻反思，认真剖析，现将前一阶段学习调研情况、存在的主要问题和产生问题的原因以及今后的整改意见总结分析如下：

    一、阶段总结
    
    为深入学习实践科学发展观，我校广泛深入地开展了学习调研工作。着眼超前性，加强领导，周密部署，迅速掀起学习实践活动高潮；讲求灵活性，创新方式，体现特色，组织开展丰富多样的理论学习活动；突出带动性，以身作则，当好示范，发挥标杆单位的表率作用；立足广泛性，精心组织，积极引导，深入开展征求意见工作；注重实效性，统筹兼顾，理实结合，大力开展主题实践活动，召开专题民主生活会。另一方面，广泛宣传教育，利用标语、横幅、宣传栏、校园网等各种形式宣传学习实践科学发展观活动的意义和措施，争取师生、群众和社会的支持和拥护，营造良好的调研氛围。

    二、问题排查

    在学习调研阶段，通过各种方式广泛听取了学校教师、家长和学生对学校工作的意见和建议，共收回意见表115份，征集各方原始意见126条次，经梳理后分成两类共10个问题：

    （一）影响和制约学校发展的突出问题：

    1、教学质量不高，特别是初中部的升中考成绩不理想，与市平均水平差距较大，这是我校目前存在的最突出的问题。

    2、学校的规章制度还需要进一步完善。

    3、学校干部队伍和中层管理人员的管理能力还不够强，教育教学管理水平还有待提高。

    4、家庭、社会对教育的理解和支持的力度不够，教师、学校承担的教育责任负担过重，造成教师较大的心理压力。

    5、在硬件设施方面的投入还不够，没有配套的学生宿舍，不利于学校的管理，教师的办公条件制约了教学工作。
    （二）群众关心的热点难点问题：

    1、家庭教育的严重缺失，使学校教育独木难支。

    2、代课教师与公职人员待遇悬殊大，且没有安定感。学校的高中部面临撤并，部分教师如何分流的问题影响了教师的心理。

    3、学生激励方面（例如前途理想教育）做得不够，没有大力宣传品学兼优的学生，通过树立榜样激励学生方面的工作做得不够。

    4、部分教师的工作量太大，特别是班主任。

    5、饭堂管理没有跟上，师生的食宿问题没有得到妥善解决。

    三、原因分析

    通过对征求到的意见进行认真排查，深入剖析，学校领导班子认为形成和产生上述问题的主要原因有以下几个方面：

    （一）学校教育教学管理能力与先进学校相比，还存在较大差距。

    先进学校有正确的近期、中期、远期办学规划，鲜明的办学理念和办学特色，浓厚的学校文化氛围，有利于学校发展的规章制度以及师资队伍建设的措施。我们在这方面还比较缺乏，发展理念不够创新，科学发展不够落实，教师队伍的团结协作精神、艰苦奋斗精神和贯彻执行力尚待提高。

    （二）教师工作的评价体系、激励措施和业务培训还存在诸多问题。

    1、教师工作评价体系的量化部分和细致环节弱化，主观评分的比重较大。落实评价制度的各部门、科组、级组和班级贯彻执行不到位，平时缺少认真的检查、统计、分析，影响了评价制度的落实。

    2、激励措施仅有评比先进和奖励，拉开收入差距并不大，对一些长期不作为的教职工触动不大。

    3、教师的业务培训方式缺乏多样性、针对性和有效性，部分教师的教育教学水平长期得不到提高，严重制约了学校教育质量的发展。

    （三）德育工作内容、工作方式缺乏创新精神，教育理念陈旧。

    德育主题把握不准，什么都开展，什么都收不到良好的教育效果。“管”多于“导”，正面的积极的教育引导和激励仍不够。德育网络没有真正形成，学生的日常管理工作存在许多漏洞。

    （四）教学管理和教研工作存在许多不足。

    1、教学常规检查不够落实。在备课、上课环节出现问题，一些教师不认真研究课程标准，教法陈旧，课堂教学效果不好，学校在检查教学常规方面方法不多，力度不够。

    2、对教研工作缺乏足够的重视，没有选准突破口，教研促教的风气不浓。

    3、在名师、学科带头人方面的培养力度远远不够，学校的骨干教师队伍建设亟待加强。

    四、整改措施

    （一）加强队伍建设，提高教育教学管理能力。

    1、改革学校干部任用制度，职、责、权明确，经考核不能胜任者，要调整工作岗位，从表现优秀的教师中，由民主推荐出来的教师来担任，形成能上能下、任人唯贤的用人制度。

    2、教师每年要进行业务考核，除拉大奖励差距外，要实施评聘分开制度。

    3、千方百计加强班主任培训，德育的具体工作下沉到级组和班级。继续完善班主任工作评价方案，增加班主任工作补贴。

    4、加强内部管理，完善各项规章制度，规范学校的教学常规工作和教学目标管理制度，建立多种激励机制，强化教师的质量意识和竞争意识，提高全体教师的工作积极性。

    5、努力营造健康和谐、关心互助的工作环境。增强教职员工的集体主义观念、对学校的认同感和归属感，让每一个教职工都愿意与学校共同发展，共同进步。

    （二）创造条件，开展富有特色的德育工作，切实提高学生的思想品德水平。

    1、加强德育常规管理工作，不断健全德育管理制度，丰富德育的形式和内容，使德育工作逐步走向制度化、规范化。大力开展内容充实、形式丰富、富有特色的思想政治教育活动，推进学校精神文明建设。

    2、大力开展社会实践活动，增强体验教育，增强学生的法纪观念、环保意识、感恩思想等，提高学生的思想品德水平。

    3、建立“以生为本、全面发展”的评价体系，认真做好对学生思想品德的评定，让学生健康成长，得到全面发展。

    4、健全管理机构和德育网络，争取政府职能部门、村委会、社会各界对青少年教育的帮助，加强与社区、家庭的沟通和联系，及时交流信息，形成教育合力。

    5、积极宣传我校近年来校风、学风的转变，增强家长和广大群众对学校的信心，引导更多优秀小学毕业生留在我校完成初中教育。

    （三）细化管理，强化过程，积极推进教学方法的大创新，致力提高教学质量和教研水平。

    1、学校内涵发展关键在于教学思想的更新，教学理念的创新。通过加强学习，提高认识，积极转变陈旧的教学模式，勇于探索新型教学模式。

    2、认真学习钻研教纲教材，细致备课，集体备课，取长补短。认真上好每一节课，追求课堂教学的高效率，高效课堂教学就是减负的有效行动。

    3、加强对教师教学业务水平的培训提高。

    4、学科建设要有所侧重，数理化学科是重点，尤其是数学科组。

    5、重点学科、薄弱学科拟外请优秀教师来校定时定人辅导培训。

    6、选准突破口，有效开展教育科研工作，同时加大信息教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。

    五、发展方向

    （一）为学校建设和发展定好位，用心描绘学校未来发展蓝图。

    我校的未来发展蓝图就是要通过几年的努力，将学校建设成一所校风、教风、学风优良，教育教学质量良好，具有一定影响力和示范性的初级中学，成为一所有办学特色、文明和谐、积极进取、家长放心、社会肯定、政府满意的学校。

    （二）通过组织开展各种教师业务技能培训，采取脱产培训、定期定点到名校挂点学习等方式，提高教师专业素养，积极探索“教坛新秀、教学能手、学科名师、学科带头人”的培养体制。继续加强教师的岗位培训和在职进修，树立终身学习、受益终身的学习理念。

    （三）争取政府的大力支持，加大教育投入，不断完善教育教学资源，发挥教育资源作用，为教育教学工作服务。

    1、随着高中部的撤并，我校将重新布局理化生实验室、图书馆、阅览室等功能室，使之发挥应有作用。

    2、逐步完善配套艺术教育课室，配齐舞蹈室、音乐室、美术室及其相关设施。

    3、我校作为全省首批对外开放体育场馆的试点学校，要不断完善体育场馆设施，满足学校师生和社区群众的体育锻炼需要，为全民健身运动作出贡献。

    4、兴建学生宿舍大楼，实行全寄宿制管理。