近几年来，我们坚持以用马克思主义中国化最新成果武装学员头脑作为党性教育的根本，将党性教育贯穿于教学、管理全过程，有力地促进了领导干部党性的增强。

一、抓实课堂教学，穷实党性教育基础

    党性教育的重要内容是理想信念教育、根本宗旨教育、纪律作风教育。每期主体班开学我们都要进行一周的入学教育，在课堂教学中坚持马克思主义基本理论课和党性教育课在党校教育中的主课地位不动摇，做到在教学指导思想上有显著地位、教学布局中有主导板块、教学内容中有鲜明主题、教学方式上有突破改进、教学质量评估中有一级指标，针对不同类别、不同级别班次的学员特点，因班而异地安排党性教学单元和党性教育专题，收到了较好的效果。

二、抓紧调研实践，提高党性教育实效

    一是组织学员实地调研。以小组为单位到贫困山区和居民社区，围绕人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题开展调研，增强加快发展的责任感、紧迫感。二是到党性教育基地开展主题教育。以韶山、花明楼和雷锋纪念馆为党性教育基地，开展以“立党为公，执政为民”，“加强共产党员修养”和“全心全意为人民服务”为主题的学习教育活动。在长沙监狱建立党风廉政教育基地，原领导干部现身说法，使学员的心灵受到震撼和洗礼。三是开展党性、党风、党纪方面的专题研究式教学，组织学员进行探讨交流和思想交锋。学员普遍反映对党性原则、党性要求、党性修养的理解得到了深化。

三、抓严学员管理，促进党性锻炼自律

    我们制定和完善了一整套包括学员守则、课堂纪律、廉政纪律、考勤制度等10个学员管理制度。会同省纪委、省委组织部、省人事厅联合下发了学风建设的文件，明确规定，不论什么级别的学员，都要以普通学员的身份，认真遵守党校的学习制度、生活管理制度和党风廉政建设等各项规定。2006年以来，全面实行了《主体班学员量化（百分制）考核管理办法》，将到课情况、住校情况、听课笔记、读书笔记、课堂纪律、生活纪律、食堂就餐、廉洁自律进行量化记分。考核方式以学员自我考核为主，强化了自我管理意识，促进了学习的自觉和生活的自律。我们还把党性教育的内容融入学员的课余活动，精心策划“赞祖国颂党恩”文艺汇演，“迎国庆诗词歌赋征文比赛”，“学风、作风、党风建设”主题演讲比赛，“基层领导干部作风建设”主题报告会等活动，在全省干部群众中产生了非常好的影响。

四、抓细党性分析，促进党性教育升华

    党性分析中，我们始终引导学员有效开展“六查”：对照党的创新理论，查是否具有学习贯彻党的基本理论的自觉性与坚定性，是否做到真学、真懂、真信、真用；对照党的奋斗目标，查是否坚定不移，对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律是否有深刻认识和科学把握；对照党的根本宗旨，查能否真正做到执政为民，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋；对照党的组织原则，查能否自觉坚持党的民主集中制，维护党的团结统一，自觉严守党纪国法；对照党的群众路线，查能否坚持深入实际，深入基层，深入群众，始终保持从群众中来，到群众中去的工作路线；对照党的作风建设要求，查能否做到求真务实，不断改进自己的思想作风、工作作风和生活作风。许多学员在党性分析结束后深有感触地说：参加工作一二十年来还没有进行过这么全面系统深刻的党性分析。许多学员离校前还向我们索取党性分析学习资料，表示要把这种党性分析方案带回单位去实施。